jueves, 22 de febrero de 2018

Matriz de programación anual nivel inicial 5 años

Matriz de programación anual nivel inicial 5 años



MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL NIVEL INICIAL 5 AÑOS




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miércoles, 21 de febrero de 2018

MINEDU publicó Cronograma y Convoca a Concurso de Ascenso para Profesores de Educación Básica 2018

MINEDU publicó Cronograma y Convoca a  Concurso de Ascenso para Profesores de  Educación Básica 2018

Actividades
Inicio
Fin
1
Inscripción única de postulantes.*
26/02/2018
12/03/2018
2
Conformación de los Comités de Vigilancia.
07/05/2018
25/05/2018
3
Publicación de centros de evaluación para rendir la Prueba Única Nacional
25/06/2018
25/06/2018
Etapa Nacional

4
Aplicación de la Prueba Única Nacional.
15/07/2018
15/07/2018
5
Presentación de resultados preliminares de la Prueba Única Nacional.
25/07/2018
25/07/2018
6
Presentación de reclamos sobre el puntaje obtenido en la Prueba Única Nacional, a través del formato digital establecido por MINEDU.
26/07/2018
30/07/2018
7
Resolución de los reclamos sobre el puntaje obtenido en la Prueba Única Nacional, que fueron presentados a través del formato digital establecido por el MINEDU.
31/07/2018
17/08/2018
8
Publicación de las metas con las plazas vacantes de ascenso puestas en concurso.
15/08/2018
15/08/2018
9
Publicación de resultados de la Prueba Única Nacional.
22/08/2018
22/08/2018
Etapa Descentralizada

10
Conformación de los Comités de Evaluación
13/08/2018
29/08/2018
11
Acreditación de cumplimiento de requisitos y del derecho a recibir bonificación por discapacidad ante el Comité de Evaluación.
03/09/2018
18/09/2018
12
Verificación de requisitos, del derecho a recibir la bonificación por discapacidad y valoración de la Trayectoria Profesional, e ingreso de resultados de la etapa descentralizada en el aplicativo establecido por el Minedu, a cargo del Comité de Evaluación**.
04/09/2018
26/09/2018
13
Presentación de resultados preliminares de la verificación de requisitos, del derecho a recibir bonificación por discapacidad y valoración de la Trayectoria Profesional.***
03/10/2018
03/10/2018
14
Presentación de reclamos, ante el Comité de Evaluación, sobre los resultados preliminares de la etapa descentralizada.
04/10/2018
12/10/2018
15
Resolución de reclamos e ingreso de resultados, en los casos que corresponda, de la etapa descentralizada en el aplicativo establecido por el Minedu, a cargo del Comité de Evaluación.
05/10/2018
19/10/2018
16
Publicación de resultados finales del concurso.***
25/10/2018
25/10/2018
17
Emisión de resoluciones de ascenso de escala magisterial a ganadores del concurso.
26/10/2018
07/11/2018
Etapa Excepcional

18
Publicación de resultados de la etapa excepcional.
20/11/2018
20/11/2018
19
Emisión de resoluciones de ascenso de escala magisterial a ganadores de la etapa excepcional del concurso.
21/11/2018
30/11/2018
*
Dentro del horario de atención de las agencias autorizadas del Banco de la Nación.

**
Los Comités de Evaluación, dentro del plazo previsto para la presente actividad, deberán solicitar al Área de Escalafón de la UGEL, o la que haga sus veces, los Informes Escalafonarios de los postulantes a ser evaluados en la etapa descentralizada. Dichos informes deben ser emitidos a través del Sistema de Escalafón Magisterial y entregados oportunamente al Comité de Evaluación correspondiente para el desarrollo de la presente actividad.

***
De acuerdo a lo informado por los Comités de Evaluación en el aplicativo proporcionado por el MINEDU.


REQUISITOS PARA EL DESCANSO VACACIONAL REMUNERADO DE LOS PROFESORES

 REQUISITOS PARA EL DESCANSO VACACIONAL REMUNERADO DE LOS PROFESORES

REQUISITOS PARA EL DESCANSO VACACIONAL REMUNERADO DE LOS PROFESORES DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL El artículo 41, literal i) de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial, especifica que los profesores tienen derecho a vacaciones y el artículo 66 del mismo, que se refiere al régimen de vacaciones, estipula que: “ el profesor que se desempeña en el área de gestión pedagógica goza de sesenta (60) días anuales de vacaciones. (…) las vacaciones son irrenunciables y no son acumulables ”.

Esto se detalla en el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial en el artículo 146 en donde indica que además de que el profesor del área de Gestión Pedagógica goza de sesenta (60) días anuales de vacaciones remuneradas, ESTAS DEBEN COINCIDIR CON LAS VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES. Asimismo, en el artículo 150 indica que la remuneración vacacional se determina de manera proporcional a los meses y días laborados durante el año lectivo anterior. Por consiguiente, de las normas legales acotadas en los párrafos anteriores se deduce que, para que el profesor que se desempeña en el área de gestión pedagógica PUEDA GOZAR DE LOS 60 DÍAS DE DESCANSO VACACIONAL REMUNERADO EN SU TOTALIDAD, se debe cumplir con los siguientes requisitos:

1º) EL DESCANSO VACACIONAL DE LOS PROFESORES DEBEN DE COINCIDIR CON LAS VACACIONES ESCOLARES DE FIN DE AÑO. 2º) EL PROFESOR DEBE HABER LABORADO NORMALMENTE DURANTE TODO EL AÑO ESCOLAR ANTERIOR, CASO CONTRARIO SU REMUNERACIÓN VACACIONAL SE DETERMINARÁ PROPORCIONALMENTE DE ACUERDO A LOS MESES Y DÍAS LABORADOS.

La Ley de Reforma Magisterial estipula que las vacaciones de los profesores son irrenunciables por tanto, no podrá canjearlo por otros días ni mucho menos podrá exigirse compensación pecuniaria, se tendrán que gozar de todas maneras del descanso vacacional cuando corresponda. Este Principio de irrenunciabilidad de los derechos tiene reconocimiento a nivel constitucional, en el artículo 26° inciso 2, norma en la cual señala lo siguiente: “Que en la relación laboral se respeta el carácter irrenunciable de los derechos reconocidos por la Constitución y la ley”. Del párrafo anterior se deduce que: La Constitución protege, pues, al trabajador, aun respecto de sus actos propios, cuando pretenda renunciar a los derechos y beneficios que por mandato constitucional y legal le corresponden, evitando que, por desconocimiento o ignorancia y sobre todo, en los casos de amenaza, coacción o violencia, se perjudique. (fundamento 4 del EXP. N° 2906-2002-AA/TC del Tribunal Constitucional). El trabajador no podrá disponer de sus derechos laborales frente al empleador, porque el objetivo del derecho laboral es garantizar que se respeten los derechos reconocidos por normas imperativas y que las mismas no sean de la libre disposición del trabajador ni mucho menos del empleador. 


En algunas II.EE. la clausura del año escolar la realizan en el mes de diciembre poco antes del último día laborable del último mes del año, pero los profesores asisten aún hasta ese último día laborable, por lo que sus descansos vacacionales recién empiezan en el mes de enero y de allí se empiezan a contar sesenta (60) días, que culminan el 1º de marzo. Otra situación sería si es que su descanso vacacional hubiera comenzado un día antes del último día laborable del año, porque allí sí tendrían que comenzar a laborar desde el 1º de marzo. 

En muchas II.EE. la clausura del año escolar la realizan en el mes de enero, en pleno descanso vacacional de los profesores y algunos profesores voluntariamente asisten a dicha ceremonia. Este Principio de irrenunciabilidad de los derechos laborales, nace con la perspectiva de proteger a la parte más débil de la relación de trabajo, que como sabemos es el trabajador y no así el empleador, por ello la imposibilidad jurídica de renunciar, a que se hace referencia, está dirigida a la renuncia que pueda hacer el trabajador respecto a sus derechos nacidos de normas imperativas.
Fuente: F.G.M.

martes, 20 de febrero de 2018

NORMA TÉCNICA 2018

NORMA TÉCNICA 2018


NORMA TÉCNICA 2018- ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2018 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.



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Actividad N° 1 marzo todas las materias 3° y 4° grado primaria

Actividad N° 1 marzo todas las materias 3° y 4° grado primaria

Actividad N° 1 marzo todas las materias 3° y 4° grado primaria. Contiene todas las materias: Personal Social, comunicación, ciencia y ambiente, matemáticas. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. Archivo en PDF descargar abajo.
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Guía para una escuela acogedora e integradora

Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar

“Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar”, como un material de consulta dirigido a directores, docentes de inicial, primaria y secundaria, que propone un conjunto de orientaciones y actividades para brindar una bienvenida acogedora y estimulante a los estudiantes en el primer día de clases, así como para promover el conocimiento, integración grupal, la construcción y evaluación de acuerdos de convivencia y la prevención del acoso escolar desde las primeras semanas de clases.


Su contenido busca ser un apoyo para que las instituciones educativas pongan en práctica la “Buena acogida al estudiante”, uno de los resultados que se espera alcanzar como parte de la campaña por el buen inicio del año escolar, de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Archivo en PDF descargar abajo.



RUBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE


RUBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE




RUBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE. La observación de aula es un instrumento que tiene como finalidad evaluar el desempeño de los docentes frente a sus estudiantes. Para efectos de este Manual, cuando decimos aula no nos referimos únicamente al salón de clase, sino en general a los espacios educativos en los que el docente y los estudiantes interactúan (por ejemplo, el patio, los laboratorios o talleres, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.). Los seis desempeños que se han considerado para este instrumento, y que  se presentan a continuación, incluyen aspectos sustantivos y observables en el aula, vinculados al dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes del Marco de Buen Desempeño Docente  (MBDD).


 DESCARGAR MANUAL CLICK AQUI 

https://www.facebook.com/materialeducativope/




Nomina de Matricula en formato en Excel

Nomina de Matricula en formato en Excel

Nomina de Matricula en formato en Excel. Descargar gratis.


Descargar:

sábado, 17 de febrero de 2018

Teoría y procesos pedagógicos enfoque de competencias

Teoría y procesos pedagógicos enfoque de competencias

ENFOQUE DE COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE ENFOQUE Un enfoque es un cuerpo de conocimiento preexistente, junto con una interpretación de problemas, un conjunto de objetivos y una colección de métodos, un arquetipo que marca una conducción.
DEFINICIÓN DE COMPETENCIA Las competencias son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las  diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.
Descargar:

EXÁMENES TOMADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ

EXÁMENES TOMADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ


Compartimos todos los exámenes tomados por el ministerio de Educación: Inicial, Primaria, Secundaria.. A continuación la relación de exámenes + clave. Descargar.
















viernes, 16 de febrero de 2018

Ejemplos De Unidades Didácticas para Primaria


Ejemplos De Unidades Didácticas para Primaria
 
Modelos  de Unidades Didácticas para todos los grados de Educación primaria (en formato word) 


Las unidades didácticas son un producto de análisis y reflexión de las muchas necesidades de aprendizaje que necesita el estudiante,elaborado de acuerdo al currículo nacional. Donde serán evaluados y la manera de como aprenderán.

Por lo tanto los hemos elaborado los ejemplos de unidades didácticas del 1° al 6 grado de primaria que se deben considerar los siguientes.
Material de referencia, y no de uso obligatorio.
 
Contenido de las Unidades Didácticas:
- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
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