domingo, 23 de julio de 2017

Talleres de profundización en los criterios e instrumentos de EDD

Talleres de profundización en los criterios e instrumentos de EDD



Talleres de profundización

Del 22 de julio al 13 de agosto se realizarán los talleres de profundización en los criterios e instrumentos de la Evaluación de Desempeño Docente. La duración de los talleres es de una jornada completa, a continuación puede ver las fechas de los talleres programados para su región:
Los docentes sujetos a evaluación en este año y que estén interesados en participar de estos talleres deben comunicarse con su UGEL o DRE para informarse sobre el proceso de inscripción en su región.


Minedu brindará talleres sobre la EDD a docentes del nivel inicial

Minedu brindará talleres  sobre la EDD  a docentes  del nivel inicial


El Ministerio de Educación (Minedu) brindará a los docentes de nivel inicial sujetos a Evaluación de Desempeño Docente (EDD) la oportunidad de participar voluntariamente desde el sábado 22 de julio hasta el domingo 13 de agosto en los talleres de profundización sobre los criterios e instrumentos de dicha evaluación.


La EDD se aplicará este año a menos de 6.000 docentes de nivel inicial de las escalas magisteriales 3 al 6. El Minedu, en coordinación con todas las regiones, realizará los talleres necesarios para atender a los docentes que estén interesados en participar.

Para conocer las fechas de los talleres en cada región, los docentes pueden ingresar a Desempeño Inicial-Talleres de Profundización. Quienes estén interesados en participar, deberán de comunicarse con su UGEL o DRE para registrar su participación.

Cabe destacar que la EDD es una oportunidad de mejora para el magisterio nacional, ya que ofrecerá a los profesores un diagnóstico preciso de su labor y herramientas de fortalecimiento profesional.

Para mayor información sobre la EDD, los interesados pueden visitar la página web del concurso  o comunicarse con el centro de atención de consultas al número 01-6155887, de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5.30 p.m.

Fuente: http://evaluaciondocente.perueduca.pe

Esta es la APP que permite personalizar la educación en los colegios

Con aproximadamente 1 millón de usuarios en distintas partes del mundo, Blinklearning ha logrado posicionarse como un referente de la innovación educativa.
Esta es la APP que permite personalizar la educación en los colegios


Actualmente, Blinklearning tiene 1 millón de usuarios en 42 países diferentes, está presente en más de 4.500 colegios en España, Latinoamérica y Estados Unidos, y sigue expandiéndose principalmente en América Latina, donde ya cuenta con sede en Chile, Perú, Brasil, Colombia y México. El objetivo de esta aplicación es ser un referente mundial de innovación tecnológica para la educación y sin duda lo está logrando.

Pero, ¿qué es exactamente y cómo funciona?

Esta herramienta facilita el acceso a una gran cantidad de contenidos digitales de distintas editoriales educativas, desde computadores, tablets o celulares. Con esta plataforma, los profesores pueden implementar o crear contenidos, valorar continuamente a los alumnos, crear reportes e incluso facilitar el acceso a los padres para informar sobre los avances de sus hijos. Cada profesor puede tener en su perfil, todos los libros de las clases que da y la lista de alumnos con sus resultados en gráficos.

Por otro lado, los estudiantes pueden ver la evolución en sus clases, acceder a contenidos, explicaciones o soluciones de ejercicios. Todo esto en la clase o desde la casa. Lo mejor es que se pueden acceder a los contenidos de manera offline.





Educación personalizada


Este sistema innovador, permite a los docentes trabajar con sus estudiantes de una forma personalizada, reforzar contenidos específicos según las necesidades de cada alumno y establecer tareas y contenidos dependiendo del nivel de rendimiento de cada alumno. Un hecho fundamental, si tenemos en cuenta que en una sala de clase, la brecha en el aprendizaje de cada uno de los estudiantes puede ser bastante amplia. Además, es una herramienta que permite innovar, jugar y buscar otras formas de enseñar y motivar a los estudiantes.

Las ventajas

Una de las grandes ventajas de Blinklearning es que permite a los docentes acceder al material existente y compartir el material creado por ellos mismos, esto, con el objetivo de optimizar el tiempo y aumentar la eficacia de la labor de enseñar. Adicionalmente, crear contenidos o actividades con esta plataforma es fácil, intuitivo y práctico, hecho que rescatan los docentes que actualmente hacen uso de esta herramienta. Para los niños también es extraordinario, pues aprenden utilizando actividades interactivas y como dice uno de ellos, al tener todos los libros que necesitan en esta plataforma multieditorial, “la mochila pesa menos”.


En un contexto donde casi todos los niños están conectados, es importante el desarrollo de proyectos que como éste, buscan sorprender a los estudiantes a través de nuevos formatos con los que se sientan cómodos y facilitar la labor del docente por medio de contenidos de calidad que permitan potenciar al máximo la educación personalizada.

Fuente: http://www.eligeeducar.cl

Mensaje de escolar al presidente Pedro Pablo Kuczynski y a la ministra Marilú Martens (VIDEO)

Mensaje de escolar al presidente Pedro Pablo Kuczynski y a la ministra Marilú Martens

Los estudiantes tampoco se quedan callados. Vea el mensaje de esta escolar de la Institución Educativa Francisco Sivirichi al presidente de la República Pedro Pablo Kuczynski y a la ministra de Educación Marilú Martens, ante la prolongada huelga de docentes.


RSG N° 208-2017-MINEDU NORMAS QUE REGULAN EL PROCEDIMIENTO PARA EL ENCARGO DE PLAZAS VACANTES DE CARGOS DIRECTIVOS, JERÁRQUICOS, ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN DOCENTE Y ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA LEY DE

RSG N° 208-2017-MINEDU NORMAS QUE REGULAN EL PROCEDIMIENTO PARA EL ENCARGO DE PLAZAS VACANTES DE CARGOS DIRECTIVOS, JERÁRQUICOS, ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN DOCENTE Y ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA LEY DE


RSG N° 208-2017-MINEDU NORMAS QUE REGULAN EL PROCEDIMIENTO PARA EL ENCARGO DE PLAZAS VACANTES DE CARGOS DIRECTIVOS, JERÁRQUICOS, ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN DOCENTE Y ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA LEY DE.....
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sábado, 22 de julio de 2017

Necesidades Educativas Especiales: Guía para asegurar la inclusión en las evaluaciones estandarizadas

Necesidades Educativas Especiales: Guía para asegurar la inclusión en las evaluaciones estandarizadas


Las Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad (en adelante, NEE asociadas a discapacidad) son aquellas dificultades generadas por la propia condición de discapacidad del estudiante que, en comparación con los demás estudiantes de la misma edad, tiene para acceder a los aprendizajes propuestos por el Diseño Curricular Nacional – DCN.


Esta denominación busca promover un enfoque en el que se acentúen sus necesidades pedagógicas y los recursos que se han de proporcionar, en lugar de realizar categorías diagnósticas por el tipo de discapacidad que presentan, si bien no se deben obviar estos aspectos en la evaluación e intervención de necesidades individuales.







Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2016

Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2016


Es una evaluación que cada año aplica el Ministerio de Educación a todas las escuelas públicas y privadas del país con el propósito de conocer en qué medida los estudiantes logran los aprendizajes esperados para su grado. La ECE 2016 fue aplicada a los estudiantes de segundo grado y cuarto grado de primaria en Lectura y Matemática, porque se espera que en los primeros grados de la educación primaria los estudiantes hayan consolidado el aprendizaje de la lectoescritura y el dominio básico de algunos conocimientos matemáticos fundamentales, lo que les permitirá ir aprendiendo a lo largo del ciclo escolar. Asimismo, se evaluó a los estudiantes de cuarto grado de primaria de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en seis lenguas originarias: aimara, awajún, quechua Cusco-Collao, quechua chanka, shipibo-konibo, asháninka y castellano como segunda lengua.

En la ECE 2016 también se evaluó a los estudiantes de segundo grado de secundaria, en las áreas de Lectura, Matemática e Historia, Geografía y Economía.


Mas Información: Click Aqui


MINEDU suspende Evaluación de Desempeño Docente hasta nuevo aviso, debido a huelga indefinida

MINEDU suspende Evaluación de Desempeño Docente hasta nuevo aviso, debido a huelga indefinida


Mediante un comunicado, la ministra de Educación, Marilú Martens, informó de la suspensión de la Evaluación de Desempeño Docente - EDD, sostuvo el titular de la DRE Puno: Los docentes que tengan notas desaprobatorias serán capacitados en vacaciones de fin de año para rendir una nueva evaluación.

El titular de la Dirección Regional de Educación - DRE Puno (DREP), Juan Rudy Arnez Jaén, informó que el proceso de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) fue suspendido hasta nuevo aviso, debido a la huelga indefinida emprendida por el magisterio a nivel nacional.

Dijo que mediante un comunicado, la ministra de Educación, Marilú Martens, informó de la suspensión de la EDD, hasta que se levante la huelga emprendida por el magisterio; sin embargo, Arnez Jaén afirmó que no existe ningún documento que garantice tal suspensión.

Precisó que en la región Puno son 140 docentes de la carrera pública magisterial del nivel inicial los que rendirán la EDD, donde se medirá su desenvolvimiento en aula, comunicación de los padres de familia, gestión de espacio y materiales del aula, a fin de favorecer el aprendizaje de los niños.
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"La ministra de Educación, mediante los medios de prensa, informó que la Evaluación de Desempeño Docente fue suspendida hasta que se levante la medida cautelar de los docentes, quienes emprendieron una huelga indefinida; sin embargo, no hay documento alguno que garantice la suspensión", mencionó el titular de la DREP.
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Además, refirió que el número mayor de postulantes se encuentra en las provincias de Puno y San Román; asimismo, indicó que la focalización de docentes se realizó en los meses de marzo y abril, para iniciar con la evaluaciones desde junio hasta diciembre.


Cabe precisar que la EDD busca transformar y mejorar las prácticas de los docentes en sus aulas y escuelas, en beneficio de los estudiantes atendidos por el sistema educativo público.

Fuente: http://losandes.com.pe/



viernes, 21 de julio de 2017

¿COMO DESAFILIARSE DE LA DERRAMA MAGISTERIAL?


¿COMO DESAFILIARSE DE LA DERRAMA MAGISTERIAL?



Les sugerimos descargar las hojas que adjuntamos, imprimirlas y realizar el trámite correspondiente ante el órgano de su jurisdicción. En Tacna, ya lo estamos haciendo. Estos documentos fueron preparados concienzudamente por nuestros asesores legales, a los cuales, las instancias respectivas les están dando trámite. (Para guardar la hoja haga click. Se abrirá la hoja del tamaño original, luego con el botón derecho del mouse sobre la foto presione en "guardar como...")

LA PRIMERA HOJA Es para los colegas que por ingenuidad o desconocimiento firmaron la autorización para el descuento por planilla del aporte previsional de S/ 17,50. Así como autorizaron, tienen el derecho a revocar (retirar) su firma y presentar el presente documento al Director de la DRSE o Director de UGEL según corresponda y ya no les deben descontar. Hacer prevalecer las normas que sustentan el documento. 


LA SEGUNDA HOJA: Es para hacer dos cosas:

-Revocar tu autorización de descuento por planilla de aporte previsional y
-No autorizar o revocar la autorización de descuento por planilla de las cuotas de los préstamos de la Derrama. Leer bien el documento y hacer prevalecer las normas que lo sustentan. De lo contrario iniciar denuncia contra el Director de la DRSE o UGEL. 


LA TERCERA HOJA: Es para tres cosas:

-Solicitar se otorgue liquidación de aportes con intereses...
- Solicitar Devolución de sus aportes efectuados...
-Autorizo...que Derrama Magisterial por el CREDITO adeudado que mantengo por préstamo proceda a efectuar el descuento respectivo de tu cuenta individual de aportes, la misma que constituye garantía del saldo deudor... 



LA CUARTA HOJA: Es para los que no autorizaron descuento y no tienen préstamos.
Con este documento se solicita la liquidación de tus aportes y solicitas la devolución de todos tus aportes con sus respectivos intereses... 




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TODOS LOS MAESTROS DEBEN SOLICITAR SU ESTADO DE CUENTA EN LA DERRAMA MAGISTERIAL Y SE ENTERARÁN QUE LA DERRAMA SÓLO CONSIDERA NUESTROS APORTES DESDE ENERO DEL AÑO 1997. ES INCREIBLE COMO NOS HAN ROBADO NUESTROS APORTES DE TANTOS AÑOS.

Posteriormente les enviaremos la Resolución emitida por la DRSE de Tacna por la que declara infundado el reclamo que hizo la DERRAMA por la devolución de los montos descontados y en Tacna NO DESCUENTAN LOS MONTOS DE LAS CUOTAS DE PRÉSTAMOS DE LA DERRAMA MAGISTERIAL Y TAMPOCO POR CONCEPTO DE APORTE PREVISONAL.

LA DERRAMA ESTÁ AMENAZANDO CON PASAR AL INFOCOR. DE HACERLO, HAREMOS MOVILIZACIÓN Y PLANTÓN EN LA DERRAMA. QUE NOS DEVUELVAN TODO NUESTROS APORTES CON SUS INTERESES RESPECTIVOS. BASTA DE MANTENER A ESTA LACRA QUE TRAICIONA AL MAGISTERIO Y AL PUEBLO.

POR LA TRAICIÓN DEL CEN APROBARON LA LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
POR LA TRAICIÓN DEL CEN PRIVATIZARAN LA EDUCACIÓN PÚBLICA
POR LA TRAICIÓN DEL CEN ESTÁN DESCONTANDO EL SUELDO A LOS MAESTROS QUE SALIERON A LUCHAR Y DEFENDER SUS DERECHOS.

¡MERCENARIOS! ¡ TRAIDORES! ¡LADRONES DE CUATRO ESQUINAS! ¡LADRONES DE CUELLO Y CORBATA!

¡BASTA DE TRAICIÓN!
!DESAFILIACIÓN AHORA!
¡DERRAMA MAGISTERIAL, BOTIN DE TRAIDORES DE PATRIA ROJA! 

Fuente: magisterioperu.blogspot.com

MINEDU capacitará a maestros de nivel inicial antes de que rindan Evaluación de Desempeño Docente

MINEDU capacitará a maestros de nivel inicial antes de que rindan Evaluación de Desempeño Docente


El Ministerio de Educación (Minedu) brindará a los docentes de nivel inicial sujetos a Evaluación de Desempeño Docente (EDD) la oportunidad de participar voluntariamente desde el sábado 22 de julio hasta el domingo 13 de agosto en los talleres de profundización sobre los criterios e instrumentos de dicha evaluación.

La EDD se aplicará este año a menos de 6.000 docentes de nivel inicial de las escalas magisteriales 3 al 6. El Minedu, en coordinación con todas las regiones, realizará los talleres necesarios para atender a los docentes que estén interesados en participar.

Talleres de profundización
Para conocer las fechas de los talleres en cada región, los docentes pueden ingresar a Desempeño Inicial-Talleres de Profundización. Quienes estén interesados en participar, deberán de comunicarse con su UGEL para registrar su participación.

Cabe destacar que la EDD es una oportunidad de mejora para el magisterio nacional, ya que ofrecerá a los profesores un diagnóstico preciso de su labor y herramientas de fortalecimiento profesional.

Para mayor información sobre la EDD, los interesados pueden visitar la página web o comunicarse con el centro de atención de consultas al número 01-6155887, de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5.30 p.m.

PÁGINA WEB EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE (EDD)
www.evaluaciondocente.perueduca.pe/desempenoinicial


DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE EDUCACIÓN  ALTERNATIVA



Los aprendizajes a lograr por los estudiantes de EBA, además de responder a sus necesidades y expectativas fundamentales y a los requerimientos del sistema educativo, deben darse en el marco de transformaciones que tienen que ver con la contextualización y diversificación curricular, en las formas de ofertar y organizar los servicios, y en las maneras de enseñar y aprender.

En concordancia con la Ley General de Educación y el Reglamento de EBA, y a fin de coadyuvar a la unidad en la diversidad del país, el Diseño Curricular Básico Nacional de EBA, constituye un documento normativo y orientador, en base al cual cada Centro de Educación Básica Alternativa –CEBA– realizará el proceso de contextualización y diversificación curricular, teniendo en cuenta los lineamientos de los órganos de gestión educativa descentralizada y, principalmente, las necesidades y demandas de los estudiantes, producto de la evaluación diagnóstica.



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Una Caja de Recursos : herramientas de formación para el desarrollo curricular

 Una Caja de Recursos : herramientas de formación para el desarrollo curricular


Procura atender las necesidades de tomadores de decisión, educadores, especialistas y desarrolladores curriculares, evaluadores, formadores de formadores, supervisores, rectores/directores de centros educativos y docentes que se ocupan del currículo, del aprendizaje, de la evaluación y de asuntos conexos. Esta diversidad de actores pueden beneficiarse de una perspectiva internacional comparada que les facilite acceder a nuevas tendencias sobre los procesos de desarrollo curricular y tomarlas como puntos de análisis en las tomas de decisiones. Estas tendencias y los casos de estudio que las ejemplifican se refieren a cuestiones relacionadas con: el planeamiento y el desarrollo del currículo: objetivos y marcos curriculares, modelos de construcción curricular, formas de definir intenciones curriculares, selección de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, implementación y evaluación de reformas; administración/gestión del currículo: conducción del cambio, desarrollo curricular basado en la escuela, evaluación de las escuelas y del currículo; perspectivas sobre la enseñanza y el aprendizaje: evaluación genuina/auténtica, enseñanza centrada en el estudiante, cómo definir los resultados esperados y el desarrollo de un currículo y de una pedagogía inclusivas; participación colaborativa en los procesos curriculares: comprometiendo diversidad de instituciones y actores, así como el fortalecimiento de capacidades que sustenta dichos procesos; preparación de materiales curriculares: procesos y mecanismos para el diseño y la evaluación de materiales, tanto tradicionales como no tradicionales, de apoyo a los procesos de enseñanza y de aprendizaje en diversos contextos; y, desarrollo de capacidades de docentes y otros actores: alternativas de formación y desarrollo profesional en diversos estadios de la carrera profesional y en diversidad de contextos y niveles.


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jueves, 20 de julio de 2017

Cuadernillo aprendemos jugando 5 años

Cuadernillo aprendemos jugando 5 años



Excelente material para trabajar con niños. "Cuadernillo aprendemos jugando 4 años"
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ACUERDOS ENTRE EL MINEDU Y EL SUTEP

ACUERDOS ENTRE EL MINEDU Y EL SUTEP


En relación con las demandas planteadas por el Sindicato Unitario de Trabajadores por la Educación del Perú (SUTEP), el Ministerio de Educación (Minedu) informa que se han sostenido reuniones de trabajo con el Comité Ejecutivo Nacional de ese gremio los días 13 y 14 de julio, en los cuales se acordó lo siguiente:

El segundo tramo del aumento remunerativo, que permitirá alcanzar un piso salarial de S/. 2000, y que se encuentra previsto para el 2018, se realizará sin incremento de la jornada laboral, es decir, manteniéndose la jornada de 30 horas pedagógicas.

El Minedu propondrá en la Ley de Presupuesto para el año fiscal 2018 que se incluya una disposición que permita financiar y otorgar el pago de los beneficios de luto, sepelio y Compensación de Tiempo de Servicios (CTS) para los docentes contratados, con cargo a recursos adicionales que sean asignados por el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

Asimismo, el Minedu considera viable proponer que en la Ley de Presupuesto para el 2018, se incluya una disposición que permita financiar y otorgar un pago igualitario por encargatura a los docentes, sin diferenciar si corresponden a la Ley del Profesorado o a la Ley de la Carrera Pública Magisterial, con cargo a recursos adicionales que sean asignados por el MEF.

En cuanto al pago de la deuda social en Lima Metropolitana, se informa que el sector ha cumplido con los plazos y procedimientos para el pago de sentencias judiciales, habiéndose destinado más de 3 millones de soles durante el primer trimestre del presente año, y que para el pago del siguiente trimestre se han previsto 9 millones de soles. No obstante, se revisará la viabilidad para pedir más recursos al MEF.

El Minedu precisa que las plazas en el concurso de ingreso a la Carrera Pública Magisterial se incrementarán de 22 mil en la primera prepublicación a más de 34 mil plazas en la segunda prepublicación.

Respecto a la Evaluación de Desempeño Docente, el Minedu desarrollará jornadas de profundización sobre los criterios e instrumentos de evaluación, dirigidas a los docentes del Educación Inicial. Estas jornadas, que se realizarán antes de la aplicación del instrumento de observación de aula, estarán a cargo de especialistas calificados y certificados que aclararán las dudas de los docentes sobre la evaluación. Al respecto, el Minedu y el sindicato acordaron continuar el diálogo con el objetivo de mejorar dicho proceso.

El ministerio reitera su compromiso con la revalorización de la carrera docente, la mejora del bienestar de los maestros y su apertura al diálogo con el Magisterio.

Fuente: http://www.augeperu.org



Cuadernillo aprendemos jugando 4 años

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miércoles, 19 de julio de 2017

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTES

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTES

“Los maestros son personas solitarias. Ni siquiera saben lo que hacen sus colegas. Si algo les da resultado, continúan utilizándolo año tras año. No hay tiempo para dedicarse a intercambiar ideas con personas  de otras áreas. Incluso en esta pequeña escuela, no conozco a todos los que aquí trabajan” ( Jhonson,1990. p.151).

Las causas del individualismo docente:
  • Estructura altamente compartamentalizada de la escuela.
  • El hábito y rutina: trabajar de la misma forma.
  • La economía de esfuerzo frente a las innovaciones.
  • El nerviosismo y la duda sobre la propia competencia.

El profesional colegiado moviliza la…
Inteligencia colegial es la capacidad del profesorado para trabajar conjuntamente en la búsqueda de un fin compartido: la escuela comprende que el conjunto de profesores es algo más que la suma de cada una de las partes. La mejora de la escuela esta ligada al aprendizaje que realiza el equipo de los profesores.





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DIA DEL HEROE CAPITAN FAP JOSE ABELARDO QUIÑONEZ 23 DE JULIO

DIA DEL HEROE CAPITAN FAP JOSE ABELARDO QUIÑONEZ 23 DE JULIO



DIA DEL HEROE CAPITAN FAP JOSE ABELARDO QUIÑONEZ 23 DE JULIO
El 23 de Julio próximo, es el Día del héroe máximo de la Fuerza Aérea del Perú José Abelardo Quiñones el bravo aviador norteño que en 1941 con su avión envuelto en llamas, lejos de salvarse prefirió inmolarse contra las baterías ecuatorianas de Quebrada Seca, escribiendo con su gesto otra página de gloria y bravura en la historia del Perú.

Nació el 22 de Abril de 1914 en el soleado puerto pesquero de Pimentel, Chiclayo bajo el calor del hogar de sus padres Don José María Quiñones y María Rosa Gonzáles Orrego. Desde muy niño, en la escuelita fiscal de Chiclayo, mostraba devoción por la aviación. En una ocasión construyó una cometa en forma de moscón que en la cola llevaba a farolito con los colores patrios.

El 27 de noviembre de 1923 el Centro de Aviación Militar de Las Palmas que más tarde se llamaría Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú, recibe como postulantes a los primeros jóvenes, y en 1935 a Quiñones, siendo aceptado tras riguroso examen, iniciando su vida de cadete, donde moldea su espíritu, y destaca en el manejo de aviones de instrucción.

Su primer vuelo sólo fue todo un acontecimiento personal, que lo hizo con la pericia de un veterano, causando admiración entre sus superiores. También fue el primer cadete que se atrevió a volar en un planeador. En los entrenamientos, causaba tanta admiración que con la complacencia de sus superiores, ejecutaba las pruebas más arriesgadas. Era un ejemplo para sus compañeros de Escuela.



Su promoción “José L. Raguz”, egresó en los últimos días de 1938, integrada por doce nuevos militares. Por ser el primero en su especialidad de piloto de caza fue distinguido  con el ala de oro, y además recibió la espada y las insignias de alférez. Ya sus acrobacias lo hacían notar. Con sus espeluznantes pruebas al ras de suelo, deleitaba a sus compañeros y público, quienes aplaudían sus intervenciones.

Integró el célebre equipo acrobático del Perú, formado en Chiclayo, y después es ascendido en 1941 al grado de Teniente, hasta que estalla el conflicto con Ecuador que originó la movilización de las fuerzas armadas a la frontera. En el XXI Escuadrón de Caza de Agrupamiento Aéreo del Norte se encontraba José Abelardo Quiñones.

Hasta que llegó el glorioso día: Quiñones integra una cuadrilla de valerosos pilotos, quienes reciben instrucciones de silenciar baterías enemigas.

A 300 metros en picada, el North American del Teniente Quiñones, es alcanzado por el fuego antiaéreo y lejos de eyectarse en el paracaídas, con mano firme conduce su máquina hacia el objetivo. Compañeros del aire fueron testigos de su holocausto. El 10 de Mayo de 1966, es acogido en la Mansión de los Héroes, en reconocimiento a su ejemplo.


MINEDU: Convocatoria CAS Julio 2017 - 187 Puestos de Trabajo en el Ministerio de Educación (Inscripción hasta el 24 Julio)

MINEDU: Convocatoria CAS Julio 2017 - 187 Puestos de Trabajo en el Ministerio de Educación (Inscripción hasta el 24 Julio)


El Ministerio de Educación - MINEDU, convoca a concurso para ocupar 187 plazas CAS en las diferentes áreas de la sede administrativa.

CONVOCATORIA - AVISO POSTULANTES
El postulante podrá presentarse solo a una (1) convocatoria en curso (sea online o presencial). De presentarse a más de una convocatoria simultáneamente, solo se considerará la primera postulación presentada (según registro de la Oficina de Atención al Ciudadano y Gestión Documental y el registro log del postulante en el aplicativo web). Culminado un proceso de convocatoria con la publicación del resultado final, podrá postular a otra Convocatoria CAS.

• Las personas que decidan postular a una convocatoria CAS en línea y que cumplan con el perfil enunciado, deberán leer el instructivo y completar el formulario web de postulación, con información fidedigna que pueda ser corroborada, debiendo tomar en cuenta lo siguiente:


INSTRUCCIONES

Debe completar el formulario web en su totalidad, de forma que sea considerada su postulación al concluir el periodo de recepción de postulaciones.

La vía de postulación es exclusivamente a través de este formulario (en línea), no siendo considerados expedientes que hayan sido enviados por otros medios, tales como correo electrónico, mesa de partes, entre otros.

Los(as) postulantes son responsables de la veracidad de la información proporcionada, la cual tendrá carácter de declaración jurada, debiendo adjuntar el sustento de lo informado en formato PDF, en la sección correspondiente para tal fin.

La información proporcionada será utilizada de forma confidencial, y exclusivamente para los fines correspondientes.

Los(as) postulantes que decidan participar en estas convocatorias declaran por ese solo hecho conocer y aceptar las condiciones indicadas.

El puntaje total mínimo requerido en cada etapa evaluativa es de 70 puntos, teniendo cada una de ellas carácter cancelatorio.

INFORMES CLICK AQUI

martes, 18 de julio de 2017

Estrategias para la producción de textos anexos

Estrategias para la producción de textos anexos


PARA ESTIMULAR LA PRODUCCION DE TEXTO EL MAESTRO DEBE
1.- Crear un clima que incentive la  creación.
2.- Proporcionar modelos
3.- Publicar los trabajos.

Estrategias usadas.
Habilidades usadas y las dificultades encontradas.
Características lingüísticas del texto.


Cinco pasos para crear el cuento acordeón:
Escoge un tema para escribir una historia.
              ¿Qué me interesa? ¿Qué me gusta más?
Planea la historia:
      ¿Quiénes serán los personajes?
      ¿ Cuándo y dónde se llevará a cabo la historia?
      ¿ Cuál será el problema del personaje principal?
      ¿ Qué pasará con los personajes?
      ¿Cómo se resolverá el problema?
      ¿ Cómo terminará la historia?
Escribe la historia y dibuja las ilustraciones, en hojas separadas.
Haz la portada de tu acordeón con el personaje de tu historia y recuerda poner el título y el nombre del autor.
Cuando está lista tu historia , pega las hojas en el acordeón. Revisa tu trabajo y muéstralo.




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BANCO DE PREGUNTAS SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS PARTE 2

BANCO DE PREGUNTAS SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS PARTE 2

BANCO DE PREGUNTAS SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS (VER VIDEO PARTE 2)

BANCO DE PREGUNTAS SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS (PARTE1)


BANCO DE PREGUNTAS SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS


BANCO DE PREGUNTAS SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS (video 1)

Preguntas sobre enfoques pedagógicos. Este video es una pequeña parte del resto de preguntas. (PARTE 1)
para ver Preguntas sobre enfoques pedagógicos. (PARTE 2) Click Aqui


Simulacro de evaluación para Ascenso de Nivel





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